「教育的目的是讓孩子成為快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。就像一根細小的蘆葦管，你從這頭輸進去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不會是甘甜的蜜汁。」
　　「在一個家庭裡，如果沒有一個孩子的笑聲和學習的聲音，這個家庭是沒有希望的。」

──英國教育家赫伯特·史賓塞（Herbert Spencer）

　　李家五口，先生擔任教職，太太主持家務，兩位年齡相差五六的女兒，外加一隻狗。笑聲滿溢是我們對這一家子難以忘懷的印象，初次問到對家的期待和想望，「有溫度的房子」一家之主婦如是說。

　　笑聲如流，串起家的內外存在。玄關銜接大門與公共空間，左手輕觸石之紋理，右手感受木的溫度，幾步之間，被家擁抱的心情隨著呼吸漸開。通往家庭成員們私人天地的走道，是時光的廊，過去、現在及未來的記憶皆可陳列，穿越或停留不需設限。

　　笑聲總能恣意穿透，消融裡外分野。在起居和閱讀空間的邊界，高架木平台向外展開，自在的空氣和綠意隨時隨處不在。台上一盞燈、一台琴、一只椅，角⾊在台上台下流轉，人人都是空間裡的⼤大導演。

　　笑顏因自由和奔放而開，如同父母對女兒們的教育觀。大女兒直率不羈，如房裡剛柔適中的水泥牆與網門衣櫃，是新一代自有的主張。小女兒房更是寬廣，迎光閱讀區方正獨立，背有尚待探索的知識之牆當靠山，面對大黑板牆，未來的樣貌可以慢慢描繪、恣意幻想。

　　夫妻倆，任選一個自在的角落泡壺茶，與滿室歡笑對飲，輕啜片刻化為永恆的溫暖芬芳。